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文档分类:幼儿/小学教育 > 小学课件

东京分分彩平台推荐_新苏教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》第一课时教学设计.doc


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东京分分彩平台推荐_新苏教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》第一课时教学设计.doc
文档介绍:
--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________东京分分彩平台推荐_新苏教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》第一课时教学设计《三角形的内角和》第一课时教学设计一、设计理念1.美国心理学家布鲁纳指出:“探索是数学的生命线”。东京分分彩平台推荐如何让这条生命线在课堂中绽放光彩,本课教学创造适合于学生自主探究的环境,让每一个学生的自主探究能力有所提高,让学生在操作中感悟,在探究中发现,在交流中升华。让学生经历猜想、验证、交流等数学活动,充分体验主动探究的快乐。2.构建魅力课堂。本教学从一个悬念开始:“同学们能画出一个含有两个直角的三角形吗?”把课堂的各个环节串成珠,连成线,设计了一个环环相扣、层层递进、阶梯式的情境系统。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生能直接感知、感兴趣的、活生生的题目,使学生积极主动地投入到学习中。二、教学目标1.能说出三角形的内角和的含义,会复述“三角形的内角和是180°”这个结论,能初步运用这个结论进行简单的计算。东京分分彩平台推荐2.经历探索与验证“三角形内角和等于180°”的过程,能用至少一种方法解释“三角形的内角和是180°”这个结论,养成动手操作探究的习惯,发展分析、归纳和推理能力。3.在“预习、探究、归纳”等的学习活动中,逐步培养学生务实求真的探究精神,培养乐于自主学习和乐于与人合作分享的习惯。三、教学重、难点1.引导学生发现三角形内角和是180°2.用不同方法验证三角形的内角和是180°四、教学进程(一)课件出示三角形谜语:形状像座山,稳定性能坚,三竿首尾连,奥秘大无边。【设计意图:通过猜谜语的游戏,激发学生的学习热情,并且在游戏中融入了三角形的定义以及三角形的特性—稳定性】(二)创设情境,导入新课1.提出问题:同学们,你们会画一个三角形吗?生:会。东京分分彩平台推荐师:你们会画含有两个直角的三角形吗?生:尝试画有两个直角的三角形,但是画不出来。师提出疑问:为什么画不出来呢?生讨论并回答:一个三角形形内不可能有两个直角……师:三角形的角之间一定存在着一些奥秘,到底是什么奥秘呢?今天我们就来研究一下三角形的内角和(板书:三角形的内角和)【设计意图:设置悬念,让学生带着疑问开始本节课,激发学生的求知欲】(三)新课讲授1、什么是三角形的内角?师:并提问出示三角形模型,什么是三角形的内角?生:指出来。2、什么是三角形的内角和?生:三角形三个内角的度数和。3、猜一猜:三角形的内角和会是多少度?生:180度师:你们肯定吗?每一种三角形都是这样吗?你是怎么知道的?你验证过了吗?用什么方法验证的?【设计意图:教师的引导很重要,这一部分教师引导学生猜想并激发学生验证,利用数学上的猜想验证的思想,体现了数学严密的逻辑思维,让学生体会到自己也是一名小小数学家。】4、小组合作,操作验证请同学们先在小组内交流各自的验证方法,并合作验证【设计意图:通过课前预习,学生知道用量、剪、拼验证三角形内角和的方法。但每位学生预习的情况可能存在差异,课堂上安排学生先在小组内交流,给每一位学生提供了展示思维过程的机会。通过小组内的交流,学生把自己的想法表达出来,又一次加深了对验证过程的理解认识,同时通过相互交流,完善、修正了自己的认识。】5、全班交流,找不同方法的学生到展示台展示验证过程,教师课件展示拼一拼、折一折的 内容来自上海快三下载app送18元彩金—主页-彩经_彩喜欢豆网yowjizz.com转载请标明出处.