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文档分类:幼儿/小学教育 > 小学课件

快3群_新苏教版四年级下册《三位数乘两位数》教学设计.doc


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快3群_新苏教版四年级下册《三位数乘两位数》教学设计.doc
文档介绍:
--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________快3群_新苏教版四年级下册《三位数乘两位数》教学设计苏教版四年级下册数学《笔算三位数乘两位数》教学设计执教人:杨锋松第三单元  三位数乘两位数课题:笔算三位数乘两位数  第1课时  总第  课时学情分析:三年级时,学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算,因此,对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。快3群但是由于因数数位的增加,计算的难度也会相应的增加,计算中就会出现各种不同的情况,因此,这一课时的学习对学生来说也是非常必要的。教学目标:1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.运用已有知识解决新的计算问题,感受数学知识和方法的内在联系。快3群3.在主动参与学习活动的过程中,进一步体验成功带来的快乐,激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点:掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点:理解在“竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时,积的末尾要与十位对齐”的算理。快3群教学准备:课件  教学过程: 一、谈话引入1.课件出示以下题目:(1)直接写出得数。12×3=  205×3=  25×2=170×5=  150×3=  125×2=  (2)用竖式计算:26×47=说一说,用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么?小结:两位数乘两位数,先用第二个因数的个位与第一个因数相乘,得数的末位与两位数的个位对齐;再用第二个因数的十位与第一个数相乘,得数的末位与两位数的十位对齐;最后把两次乘的结果相加。2.导入新课。快3群今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。(板书课题)二、交流共享1.课件出示教材第27页例题1。快3群让学生阅读例题1,和同桌说说自己获得了哪些信息。引导学生读题得出:(1)已知条件:月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。(2)所求问题:月星小区一共住了多少户?2.解决问题,探究计算方法。(1)列出算式。快3群让学生独立列出算式。指名口述算式,教师同时板书:128×16=(2)尝试计算。月星小区一共住了多少户呢?你们想知道吗?自己算算看。(3)在具体计算时,可以让学生先尝试,后讨论,对学生使用的多种不同的算法,只要他们讲得出理由,都应加以肯定。当然,不要求每个学生都掌握几种不同的计算方法。最后,重点讨论竖式计算,并让学生说一说每一步的算理。在鼓励算法多样的同时,教师应引导学生会用竖式计算三位数乘两位数。指名让学生汇报:比如:128×10=1280,128×6=768,1280+768=2048。他说的有没有道理?比如:128×2×8=256×8=2048。你觉得如何?比如:学生列竖式计算。 128          ×  16          768……128×6          128……128×10 2048我们发现他的答案肯定是正确的。那你是怎样想的?又是怎么根据什么这样竖式计算的?请大家仔细观察计算的过程,你能说出768表示什么?(128×6)128又表示什么呢?(128×10)(4)反馈并指名说说自己的思考过程(5)教师根据学生口述板书,并让学生说一说算法师:你们真了不起,有这么多想法,大家比较一下,你们认为哪个方法比较简便实用?生:竖式计算。(学生也可能会说 内容来自上海快三下载app送18元彩金—主页-彩经_彩喜欢豆网yowjizz.com转载请标明出处.